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在校園內設置“手機屍體展示臺”，展示被砸毀的學生手機，借此逼迫學生們全身心投入到復習備考中，做好高考前最後的沖刺。

武漢一所民辦復讀學校一則“校規”引發爭議。記者調查瞭解到，除瞭砸手機外，學校其他管理措施同樣相當嚴格近乎苛刻，最終目的就是為瞭讓復讀生能夠考出高分進入名校。

手機無論好壞違規就砸毀

近日，有網友通過微博發佈瞭一組照片，稱武昌一所復讀學校將沒收的學生手機用鐵錘砸毀，並在校內設立“手機屍體展示臺”展示。相關內容微博被轉發數千次，引發熱烈討論。

8日下午，記者在武昌區東亭二路找到這所名為“國華學校”的復讀學校。走進教學樓大廳，正中間的“手機屍體展示臺”十分醒目，展示臺用塑料框起來，裡面存放著包括蘋果、三星、HTC等知名品牌的17部智能手機。這些均為手機殘骸，已不能使用。展示臺右側貼著一張告示：學校頒佈“手機禁令”以來，大部分學生能自覺遵守，但是仍然有少數學生視校規如無物……因此，學校決定對收繳的手機進行砸毀。

學工處主任譚兆勤專門負責砸手機，他說，半年多以來，學校已收繳並砸毀包括iPhone5在內的24部手機，砸手機的標準是“不能修復為止”。班主任發現學生使用手機之後即刻沒收，第二天早上晨練時當著全校師生的面當場砸爛手機以儆效尤。

19歲的高三復讀學生小楊去年9月進入學校復讀。去年12月的一天早上，他將手機放在教室裡充電，手機被巡查的譚兆勤沒收。次日晨練時，學工處的老師揮舞鐵錘當著全校師生的面，將他剛買瞭3個月價值1000多元的華為手機當場砸毀。

“當著全校師生的面砸我的手機，感覺有些丟臉。”小楊說。

武漢國華學校執行校長劉邵陽說，學校“砸手機”舉措是分三步走的。去年七月份招生時，校方就明確表示禁止使用手機，否則會“被砸”。入校後學校和學生簽署《教育培訓服務協議書》，其中明文規定“甲方(學校)有權按照《國華學校學生管理制度》對乙方(學生)進行管理”。隨後，學校會不定期以公開信或短信方式告知學生及傢長，關於“砸手機”的處罰措施。

譚兆勤向記者展示瞭厚厚的一沓公開信，信中提到“我校將再次掀起一波‘禁打手機’‘違者砸機’的高潮”。在信的末尾，有傢長和學生聯名簽字。

▲圖為：教學樓走廊上的“手機屍體展示臺”

▲圖為：學校工作人員現場砸毀沒收的手機

苛刻校規為保考高分進名校

記者看到，學校四處張貼著“紅榜”和公告，寫滿“勵志警言”。教學樓大廳掛著“拼搏成就夢想，復讀改變人生”的巨幅紅色橫幅。“展示臺”上面掛著學校的招生海報，密密麻麻地列出該校五年來的成功典型案例：2010年入學的王某，“進口成績”為545分，“出口成績”為608分，最終被北京大學錄取。

據介紹，國華學校成立於1991年，起初是一所全國連鎖民辦學校。武漢國華學校成立於2009年，並於2011年開始獨立經營，自主招生。在校人數從最初的286人逐漸發展到目前的428人，學生被分為12個班，包括8個復讀班和4個應屆藝考班。

“生源來自湖北省各地，學生水平參差不齊。成績最好的能考上北大清華，最差的連專科線都達不到。”劉邵陽說，作為民辦學校，升學率就是學校的“生命”。隻要學生成績上去瞭，傢長保證不會有異議。

“砸的手機越貴，達到的效果越好。有些傢長就是沖著砸手機才選擇我們學校。”劉邵陽拿出招生簡章略顯自豪地對記者說，招生手冊的背後標明瞭學校的“四個真的”：國華真的砸手機，真的開除人，真的全封閉，真的管得嚴。

劉邵陽說，其實學校不僅砸手機，包括mp3、mp4等電子產品“都在被砸的范圍內”。而且學校還有更為嚴酷的管理辦法——關禁閉。一些未能及時離開寢室的學生、可能遲到的學生就被關在寢室不讓上課，“既然他們要睡懶覺，就讓他們睡個夠”。

12班的5名女學生就被“關”過。田同學說，一天中午她們不小心把湯打翻，因為忙著清理，遲瞭兩分鐘下樓，就被宿管老師關在寢室一下午。對於此事，幾名學生和傢長目前還憤憤不平，但是以高考為重，都選擇“不再鬧大”。

“砸手機”疑似招攬生源噱頭

當記者詢問校方是否查證過微博的來源？劉邵陽隻是笑而不語，說道“我也不知道。反正現在微博的影響力確實很大。”他表示學校會堅持“砸”下去。“隻要學生有進步，怎麼嚴都可以。”

對於學校砸手機等一系列強硬管理的做法，一些網友提出質疑，“手機是私人財物，學校有權砸毀嗎？”北京盈科(武漢)律師事務所律師劉大橋表示，高三復讀生大都年滿18歲，具備完全民事行為能力，同時手機是私有財產，學校將學生手機砸毀屬於侵犯學生權益，學生有起訴學校賠償個人財產的權利。

武昌積玉橋學校校長祝正洲認為，學校和傢長在監管學生使用手機方面不能“一刀切”。且不說微博上熱傳的砸毀手機事件有炒作嫌疑，單憑學校這種通過極端方式激發考生鬥志，最終通過較高的升學率提升學校影響力的做法就是不可取的，況且也涉及違反法規。

“簡單粗暴的處理方式掩蓋不瞭學校在溝通引導工作上的失敗。”華中師范大學教科院教授范先佐認為，砸手機、關禁閉這種過激的管理方式，會對學生心理產生極其不良的影響，應采取教育或提醒等方式，管理過多、控制過多反而適得其反。