《紐約時報》近日報道瞭一個來自紐約的16歲男孩Timothy Doner，他利用業餘時間自學希伯來語、阿拉伯語、俄語、斯瓦西裡語以及很多其他語言。雖然尚不清楚他是否已將所有外語都掌握得很熟練，但確定無疑的是：他和像他一樣通曉多種語言的人，與其他大多數美國人不同。有些人的大腦是否具有某種獨特性，使得他們比其他人善於學習更多語言呢？
善學語言者大腦某些區域與常人不同
一項最新研究顯示，對某些人來說，基因也許註定他們的大腦比較善於學習語言。研究者在善學語言的人的大腦中進行定位，確定哪些特定腦區比常人大或者格外有效。
紐約市立大學的神經語言學傢Loraine Obler說，一個多世紀以前，科學傢已經知道大腦左半球外皮層的一些關鍵區域——被稱為“卜洛柯區”和“維爾尼克區”——對於學習語言很關鍵。此外，大腦中還有很多其他處理語言的區域。加拿大麥吉爾大學的神經語言學傢Michael Paradis說，基因、神經遞質，以及和長期記憶相關的大腦區域也會在學習語言的過程中起作用。
和說母語相比，當人們說第二種語言時，大腦中很多不同的結構也許都參與其中。這也許可以解釋為什麼遭受帕金森癥、阿爾茨海默癥以及其他腦區損害時，疾病僅僅攻擊母語，或者僅僅攻擊日後學習的某種語言，而另一種語言功能仍可能保持完整。
很小的孩子非常善於同時學多種語言，在每種語言上他們都可以學會母語般的口音。進入成年後，在他們的大腦中，所有兒時學習的語言都不會受其他人的幹預，不像成年後的語言學習者，當他們開始學第三種語言時便很難記住第二種語言。隨著年齡的增長，學習新語言不僅變得更加困難，甚至可能已經錯過瞭感受語言中某些細微差別的發展階段。
大腦如何處理語言的學習仍是謎團
僅僅在幾年前，科學傢才開始著重研究那些通曉多種語言的人的大腦中幫助他們發展這些技巧的關鍵區域。
即便研究揭示瞭通曉多種語言的人或者和他們相反的人大腦內部的生物學線索，我們也許依然不能完全被確定是否擅長或不擅長學語言。我們的生物學本質也許僅僅決定瞭我們應該運用哪種策略來學習新的語言。
“你不能僅僅因為Heschl腦回小就認為自己不行，” Wong說，“我們研究的目標是尋找學習語言的‘預報器’。一旦找到瞭，就可以將人們置於正確的培訓計劃中。”
神經科學傢正在試圖探究和學習語言相關的所有不同的大腦區域，但是神經語言學的領域仍舊很新，截至目前，人類大腦如何進行語言學習的處理依然充滿謎團。
Orignal From: 最新研究顯示：基因註定有的人更善於學語言
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